第126章 讲故事
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赵如章就在京都城内，很快就到了。
“总领，安执政。”
他上前同二位握手，放下手中公文包，这才笑道：
“总领啊，我们小简老师被您派到哪里去啦？她的教学任务还没完成呢！”
“小简老师编写的拼音入门手册我看过了，很好啊，你们这些搞教育的同志完全可以自学了嘛！”
华志明也笑着接过话茬。
赵如章摆摆手，
“不一样的嘛，小简同志那口普通话出来，就让人听着舒服，年轻人学起来还算容易，像我这种老家伙，说惯了国语，再学普通话，是真难呀。”
“拼音入门手册已经在加紧印刷，我们准备先在京都几个小学作为试点，进行教学，反响好的话，再统一在中小学推行。”
“好啊，你办事，我放心的嘛！”
华志明点头。
“扫盲运动所需的教材编写如何了？”
“同志们都在抽空加紧编写，文化部礼堂内真是热火朝天啊，教材的编写上，既考虑到各个阶级本身的需求，比如在农村推行一人百字，在工厂推行一人千字，”
“又考虑到思想教育问题与政策推行，比如将工农团结、抗尤援棒、卫生常识等编入课本。”
“让咱们的工农同志们，在识字的同时，也能接受思想方面的教育。”
赵如章将进程一一汇报。
“好啊，之前的神庙案，就是反动派利用百姓们的封建、愚昧思想搞小动作，咱们一定要加强百姓的思想教育，消除封建思想，提高政治觉悟和阶级意识。”
华志明弹了弹烟灰，赞许的看向赵如章。
“总领放心。”
“说起这个神庙案，我还同小简聊过几句。”
安博义插话。
“哦？听听咱们的大功臣是怎么讲的。”
华志明兴趣盎然的看着安博义。
说简沐涵是大功臣真没夸张，这群人十分鸡贼，半点不沾大城市，全在乡镇之间活动，想来个另类的农村包围城市。
乡镇百姓大多没什么文化，就连政府单位工作人员的文化水平也普遍不高，如果不是简沐涵警惕，现了其中猫腻，这个邪教，说不定还真得在农村展壮大起来，到那个时候，想要彻底根除，怕是得费上一把子力气。
“小简同志说，这种简单的物化知识，后世的孩子们初中时就已经接触，他们这个邪教啊，放到后世连三天都活不过去。”
“喔，哈哈哈！”
华志明放声大笑，
“好啊好啊，后世的小娃娃们都很厉害嘛！看来，咱们后世的教育很成功啊。”
“是啊，”
安博义十分感叹，“小简她们那个时代，已经实行了九年义务教育制度，从小学到初中，免除学费，只需要少部分书本费。”
“好啊，以后的娃娃们，都能读得起书啊。”
华志明透过窗户，仿佛看见一个个花朵般的娃娃，坐在窗明几净的教室内，书声琅琅。
他的眼睛，不禁有些湿润。
“除此之外，小简提到过一个电视节目，我觉得，也许会对改变百姓们信奉鬼神的现状起到作用。”
安博义继续说着。
“电视节目？”
赵如章摇了摇头，
“安执政啊，咱们国内，可是一台电视机都没有啊。”
白熊国倒是有，但是价格昂贵，百姓们一定是买不起的。
再加上国内也并没有搭建信号站，还需要解决供电问题，这个所谓的电视节目，或许在未来行得通，可在现在，肯定是不行的。
“如章，你别急嘛。”
安博义笑道：
“这档节目，叫做《王刚讲故事》。”
“故事充满玄幻灵异色彩，什么深山鬼火、湘江赶尸人、墓室谜云等等，开头疑云密布，引人遐想，而后在故事讲述过程中，一步步揭露真相，以科学的解释去打破封建迷信思想，起到宣传教育作用。”
“深山鬼火大概率是磷火，赶尸人和墓室谜云是什么？”
赵如章有些好奇。
“咱们花国讲究落叶归根，游子客死他乡，家中又无银钱雇车将其带回，由此有了赶尸人这个行当，就是将遗体捆在竹竿上，一前一后由两名赶尸人抬着走，远远看去，不能看清竹竿，仿佛真是赶着尸体走路。”
“至于墓室谜云，实则是从前活人殉葬，日日在墓中啼哭。”
听到这里，华志明与赵如章无不叹息，
“都是可怜人。”
“这些个故事讲得好啊，”
赵如章从情绪中走出来，立刻拍手称赞，
“精准打击了鬼神之说。”
“咱们没有电视，做不成节目，但是不是可以编成故事书，让扫盲班的老师们去讲述？”
安博义笑着问赵如章，
“等日后扫盲初见成效，咱们也可以多印刷些故事书，免费或低价下到各个乡村、工厂，既可以让百姓巩固所学，也可以起到宣传科学的作用。”
“当然，我这暂且只是一个不成熟的小建议，具体实施方式还要教育部内部进行商讨。”
“好建议啊，不过我提一个点，”
华志明看向二人，
“咱们这故事，得换换，换些别那么瘆人的，可别把咱们百姓吓出毛病。”
“要得、要得！这深山、赶尸、坟墓，乍一听，都瘆得慌！”
几人哈哈大笑。
“如章啊，找你来，是有一件事要与你相商。”
谈笑过后，华志明进入正题。
“您说。”
赵如章坐直了身子。
“你也知道，小简同志的系统无法将咱们这里的东西带去她那个时代，咱们也不能一直让人家无私奉献，掏空家底给咱们搞科技搞建设。”
赵如章点头，为这事儿，总领开过几次会议，要求大家集思广益，想想法子，能在未来赚上钱。
不说老郑那边了，就是他管理的教育部和文化部，也想购买一批未来学生使用的教材作为借鉴。
“小简同志呢，提出了一个建议，我和博义都觉得可以一试。”
“什么建议？”
“制作短剧。”
“短剧？”
赵如章眉心微蹙。
何为短剧？花国如今只有少量电影，倒是国外有一个叫做电视剧的在电视上连载播放的节目。
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赵如章就在京都城内，很快就到了。
“总领，安执政。”
他上前同二位握手，放下手中公文包，这才笑道：
“总领啊，我们小简老师被您派到哪里去啦？她的教学任务还没完成呢！”
“小简老师编写的拼音入门手册我看过了，很好啊，你们这些搞教育的同志完全可以自学了嘛！”
华志明也笑着接过话茬。
赵如章摆摆手，
“不一样的嘛，小简同志那口普通话出来，就让人听着舒服，年轻人学起来还算容易，像我这种老家伙，说惯了国语，再学普通话，是真难呀。”
“拼音入门手册已经在加紧印刷，我们准备先在京都几个小学作为试点，进行教学，反响好的话，再统一在中小学推行。”
“好啊，你办事，我放心的嘛！”
华志明点头。
“扫盲运动所需的教材编写如何了？”
“同志们都在抽空加紧编写，文化部礼堂内真是热火朝天啊，教材的编写上，既考虑到各个阶级本身的需求，比如在农村推行一人百字，在工厂推行一人千字，”
“又考虑到思想教育问题与政策推行，比如将工农团结、抗尤援棒、卫生常识等编入课本。”
“让咱们的工农同志们，在识字的同时，也能接受思想方面的教育。”
赵如章将进程一一汇报。
“好啊，之前的神庙案，就是反动派利用百姓们的封建、愚昧思想搞小动作，咱们一定要加强百姓的思想教育，消除封建思想，提高政治觉悟和阶级意识。”
华志明弹了弹烟灰，赞许的看向赵如章。
“总领放心。”
“说起这个神庙案，我还同小简聊过几句。”
安博义插话。
“哦？听听咱们的大功臣是怎么讲的。”
华志明兴趣盎然的看着安博义。
说简沐涵是大功臣真没夸张，这群人十分鸡贼，半点不沾大城市，全在乡镇之间活动，想来个另类的农村包围城市。
乡镇百姓大多没什么文化，就连政府单位工作人员的文化水平也普遍不高，如果不是简沐涵警惕，现了其中猫腻，这个邪教，说不定还真得在农村展壮大起来，到那个时候，想要彻底根除，怕是得费上一把子力气。
“小简同志说，这种简单的物化知识，后世的孩子们初中时就已经接触，他们这个邪教啊，放到后世连三天都活不过去。”
“喔，哈哈哈！”
华志明放声大笑，
“好啊好啊，后世的小娃娃们都很厉害嘛！看来，咱们后世的教育很成功啊。”
“是啊，”
安博义十分感叹，“小简她们那个时代，已经实行了九年义务教育制度，从小学到初中，免除学费，只需要少部分书本费。”
“好啊，以后的娃娃们，都能读得起书啊。”
华志明透过窗户，仿佛看见一个个花朵般的娃娃，坐在窗明几净的教室内，书声琅琅。
他的眼睛，不禁有些湿润。
“除此之外，小简提到过一个电视节目，我觉得，也许会对改变百姓们信奉鬼神的现状起到作用。”
安博义继续说着。
“电视节目？”
赵如章摇了摇头，
“安执政啊，咱们国内，可是一台电视机都没有啊。”
白熊国倒是有，但是价格昂贵，百姓们一定是买不起的。
再加上国内也并没有搭建信号站，还需要解决供电问题，这个所谓的电视节目，或许在未来行得通，可在现在，肯定是不行的。
“如章，你别急嘛。”
安博义笑道：
“这档节目，叫做《王刚讲故事》。”
“故事充满玄幻灵异色彩，什么深山鬼火、湘江赶尸人、墓室谜云等等，开头疑云密布，引人遐想，而后在故事讲述过程中，一步步揭露真相，以科学的解释去打破封建迷信思想，起到宣传教育作用。”
“深山鬼火大概率是磷火，赶尸人和墓室谜云是什么？”
赵如章有些好奇。
“咱们花国讲究落叶归根，游子客死他乡，家中又无银钱雇车将其带回，由此有了赶尸人这个行当，就是将遗体捆在竹竿上，一前一后由两名赶尸人抬着走，远远看去，不能看清竹竿，仿佛真是赶着尸体走路。”
“至于墓室谜云，实则是从前活人殉葬，日日在墓中啼哭。”
听到这里，华志明与赵如章无不叹息，
“都是可怜人。”
“这些个故事讲得好啊，”
赵如章从情绪中走出来，立刻拍手称赞，
“精准打击了鬼神之说。”
“咱们没有电视，做不成节目，但是不是可以编成故事书，让扫盲班的老师们去讲述？”
安博义笑着问赵如章，
“等日后扫盲初见成效，咱们也可以多印刷些故事书，免费或低价下到各个乡村、工厂，既可以让百姓巩固所学，也可以起到宣传科学的作用。”
“当然，我这暂且只是一个不成熟的小建议，具体实施方式还要教育部内部进行商讨。”
“好建议啊，不过我提一个点，”
华志明看向二人，
“咱们这故事，得换换，换些别那么瘆人的，可别把咱们百姓吓出毛病。”
“要得、要得！这深山、赶尸、坟墓，乍一听，都瘆得慌！”
几人哈哈大笑。
“如章啊，找你来，是有一件事要与你相商。”
谈笑过后，华志明进入正题。
“您说。”
赵如章坐直了身子。
“你也知道，小简同志的系统无法将咱们这里的东西带去她那个时代，咱们也不能一直让人家无私奉献，掏空家底给咱们搞科技搞建设。”
赵如章点头，为这事儿，总领开过几次会议，要求大家集思广益，想想法子，能在未来赚上钱。
不说老郑那边了，就是他管理的教育部和文化部，也想购买一批未来学生使用的教材作为借鉴。
“小简同志呢，提出了一个建议，我和博义都觉得可以一试。”
“什么建议？”
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